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portfolioapprenant_agora_prof [23/10/2021 15:12]
Fabienne Mauri
portfolioapprenant_agora_prof [20/06/2022 10:08] (Version actuelle)
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 En cliquant sur {{:3points1.png?25x27}}, vous pouvez visualiser le compte-rendu ou créer un entretien professionnel {{:numero3.png?25x28}} En cliquant sur {{:3points1.png?25x27}}, vous pouvez visualiser le compte-rendu ou créer un entretien professionnel {{:numero3.png?25x28}}
  
-.{{:profportfolio9.png?1280x578}}+{{:prof-cr01.png?linkonly|prof-cr01.png}}
  
 . .
Ligne 107: Ligne 107:
 <font 18px/inherit;;#2980b9;;inherit>**► Lier le compte-rendu au référentiel**</font> <font 18px/inherit;;#2980b9;;inherit>**► Lier le compte-rendu au référentiel**</font>
  
-Il est parfois difficile pour un apprenant de faire la liaison entre le compte rendu réalisé et le référentiel (compétences et savoirs associés). Aussi, vous pouvez après concertation avec l'apprenant agir sur ses choix en modifiant et/ou en ajoutant des compétences et des savoirs.+Il est parfois difficile pour un apprenant de faire la liaison entre le compte rendu réalisé et le référentiel (compétences et savoirs associés). Aussi, vous pouvezaprès concertation avec l'apprenantagir sur ses choix en modifiant et/ou en ajoutant des compétences et des savoirs au regard de son compte-rendu.
  
 {{:liaisonref.png?1100x468}} {{:liaisonref.png?1100x468}}
Ligne 120: Ligne 120:
 <font 18px/inherit;;#2980b9;;inherit>**► Évaluer le suivi du compte-rendu**</font> <font 18px/inherit;;#2980b9;;inherit>**► Évaluer le suivi du compte-rendu**</font>
  
-Le compte rendu peut être évalué par l'enseignant. Ces évaluations sont cachées dans l'interface de l'apprenant. Elle permettront de jauger du niveau d'acquisition des compétences lors du bilan.{{::num4orange.png?30x30}}+Le compte rendu peut être évalué par l'enseignant. Ces évaluations sont cachées dans l'interface de l'apprenant. Elle permettront de jauger du niveau d'acquisition des compétences lors du bilan.{{:num4orange.png?30x30}}
  
-Un CR peut donner lieu à une ou plusieurs évaluation de suivi {{:num3orange.png?30x29}}. Chaque évaluation est datée {{:num1orange.png?30x29}}et positionnée dans un niveau de complexité  {{:num2orange.png?nolink&30}}.+Un CR peut donner lieu à une ou plusieurs évaluations de suivi {{:num3orange.png?30x29}}. Chaque évaluation est datée {{:num1orange.png?30x29}}et positionnée dans un niveau de complexité {{:num2orange.png?nolink&30}}.
  
 Une évaluation peut être supprimée ou modifiée dès lors qu'elle n'a pas été validée dans un bilan. Une évaluation peut être supprimée ou modifiée dès lors qu'elle n'a pas été validée dans un bilan.
  
-{{::evalcr.png?1123x468}}+{{:evalcr.png?1123x468}}
  
 <font 18px/inherit;;#2980b9;;inherit>**► Visualiser un compte-rendu**</font> <font 18px/inherit;;#2980b9;;inherit>**► Visualiser un compte-rendu**</font>
Ligne 136: Ligne 136:
 Cet objet écrit est forcément évolutif. La compétence, telle qu'il l'aura travaillée en seconde, ne sera pas la même que celle travaillée en 1ère voire en terminale. Il y aura des éléments ajoutés de manière spiralaire pour faire bouger le niveau de variabilité de la compétence. Cet objet écrit est forcément évolutif. La compétence, telle qu'il l'aura travaillée en seconde, ne sera pas la même que celle travaillée en 1ère voire en terminale. Il y aura des éléments ajoutés de manière spiralaire pour faire bouger le niveau de variabilité de la compétence.
  
-Ces comptes-rendus réalisés par l'apprenant ont pour mission de l'aider à comprendre ce qu'il fait, pourquoi il le fait, comment et pour qui.+Ces comptes-rendusréalisés par l'apprenantont pour mission de l'aider à comprendre ce qu'il fait, pourquoi il le fait, comment et pour qui.
  
 Ces écrits vont aussi permettre de travailler la maîtrise de la langue et l'enrichissement du lexique professionnel de l'apprenant. Ces écrits vont aussi permettre de travailler la maîtrise de la langue et l'enrichissement du lexique professionnel de l'apprenant.
Ligne 142: Ligne 142:
 Le compte-rendu peut être commenté par l'enseignant {{:numero4.png?25x25}}en inscrivant les points forts et les axes de progrès. Ils sont visibles de l'apprenant pour l'aider à progresser et à l'encourager dans sa professionnalisation. Le compte-rendu peut être commenté par l'enseignant {{:numero4.png?25x25}}en inscrivant les points forts et les axes de progrès. Ils sont visibles de l'apprenant pour l'aider à progresser et à l'encourager dans sa professionnalisation.
  
-{{:profportfolio10.png?900x507}}+{{::prof-cr04.png?nolink&1280x527}}
  
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-{{:num1orange.png?30x29}} Cochez le TAG entretien professionnel si ce compte-rendu doit donner lieu à un entretien professionnel+{{:num1orange.png?30x29}} Cochez le **TAG entretien**  professionnel si ce compte-rendu doit donner lieu à un entretien professionnel. Lorsque l'entretien a déjà été déclenché depuis une autre entrée, le TAG est coché.
  
 {{:num2orange.png?30x31}} Renseignez les ports forts et les axes de progrès de l'apprenant. Ces commentaires doivent aider l'apprenant à progresser dans sa professionnalisation. {{:num2orange.png?30x31}} Renseignez les ports forts et les axes de progrès de l'apprenant. Ces commentaires doivent aider l'apprenant à progresser dans sa professionnalisation.
  
-{{:num3orange.png?30x29}} Ajoutez, éventuellement, un commentaire personnel. Ce commentaire ne s'affiche pas dans l'interface de l'apprenant. Il n'est vu que de l'enseignat/formateur.+{{:num3orange.png?30x29}} Ajoutez, éventuellement, un commentaire personnel. Ce commentaire ne s'affiche pas dans l'interface de l'apprenant. Il n'est vu que de l'enseignant/formateur.
  
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Ligne 174: Ligne 174:
 Le compte-rendu est visible {{:numero2.png?25x24}}en cliquant sur {{:visualisercr.png?230x40}} Le compte-rendu est visible {{:numero2.png?25x24}}en cliquant sur {{:visualisercr.png?230x40}}
  
-{{:profportfolio11.png?1280x626}}+{{:prof-cr02.png?nolink&1280x480}} 
 + 
 +{{:prof-cr03.png?nolink&1280x346}}
  
 <bootnote warning>L'évaluation des compétences n’apparaît pas dans l'interface de l'apprenant.</bootnote> <bootnote warning>L'évaluation des compétences n’apparaît pas dans l'interface de l'apprenant.</bootnote>